Rynek pracy zmienia się szybciej niż system edukacji. Jak przygotować się do tych zmian? O tym rozmawiali uczestnicy i uczestniczki konferencji „(Nie)obiektywnie o edukacji i systemach, które muszą się uczyć”. W programie znalazły się tematy związane z uczeniem się przez całe życie, finansowaniem edukacji dorosłych, współpracą szkół z pracodawcami oraz rolą technologii w edukacji.
18 czerwca 2026 r. odbyła się konferencja online „(Nie)obiektywnie o edukacji i systemach, które muszą się uczyć”. Wydarzenie zorganizowaliśmy w ramach projektu „Dialog społeczny w zakresie transformacji cyfrowej w Konfederacji Lewiatan”.
W konferencji uczestniczyły osoby reprezentujące administrację publiczną, firmy, instytucje edukacyjne, organizacje pracodawców oraz związki zawodowe.
Edukacja przez całe życie i potrzeby rynku pracy
Pierwszy panel poświęcono politykom na rzecz uczenia się przez całe życie oraz współpracy na poziomie regionalnym.
Uczestnicy i uczestniczki rozmawiali o tym, jak identyfikować potrzeby rynku pracy oraz jak lepiej koordynować działania związane z rozwojem kompetencji. Tematem dyskusji była także współpraca między administracją publiczną, pracodawcami i instytucjami edukacyjnymi.
W programie panelu znalazł się również temat wdrażania rozwiązań związanych z ustawą o WZK, która ma wspierać koordynację działań w obszarze edukacji, rynku pracy i rozwoju regionalnego.
Jak wspierać edukację osób dorosłych?
Drugi panel dotyczył finansowania edukacji dorosłych. Rozmowa koncentrowała się na instrumentach wspierających rozwój kompetencji, takich jak Europejski Fundusz Społeczny Plus (EFS+), Baza Usług Rozwojowych (BUR), Krajowy Fundusz Szkoleniowy (KFS) oraz Indywidualne Konta Rozwojowe (IKR).
Uczestnicy i uczestniczki dyskutowali o wykorzystaniu dostępnych środków, dostępności oferty edukacyjnej oraz współpracy między instytucjami publicznymi, pracodawcami i dostawcami usług rozwojowych.
Szkoły i firmy muszą współpracować bliżej
Trzeci panel poświęcono edukacji zawodowej oraz współpracy szkół z pracodawcami. Paneliści dyskutowali o partnerstwach między państwem, szkołami i biznesem, rozwoju kadr uczących zawodu oraz o sposobach zwiększania zaangażowania firm w kształcenie zawodowe.
W programie panelu znalazła się również kwestia instrumentów podatkowych, takich jak PIT i CIT, które mogą wspierać przedsiębiorstwa inwestujące w edukację zawodową.
Rola technologii w szkole
Ostatni panel dotyczył cyfrowej transformacji edukacji. Dyskusja koncentrowała się wokół roli technologii w szkole oraz tego, jak może ona wspierać proces uczenia się. W dyskusji pojawiły się między innymi tematy związane z Reformą26, Kompasem Jutra, programem „Cyfrowy uczeń” oraz rolą koordynatorów cyfrowych.
Rozmowa dotyczyła także tego, w jaki sposób kolejne inwestycje w cyfryzację szkół mogą wpływać na relacje między edukacją a technologią.
Wspólny cel: edukacja odpowiadająca na wyzwania przyszłości
Program konferencji koncentrował się wokół pytania, jak rozwijać system edukacji, aby lepiej odpowiadał na potrzeby rynku pracy, pracodawców, osób uczących się i społeczeństwa.
W centrum dyskusji znalazły się cztery obszary: uczenie się przez całe życie, edukacja dorosłych, edukacja zawodowa oraz cyfryzacja szkoły. Wszystkie te tematy są ważne dla rozwoju kompetencji potrzebnych w warunkach postępującej transformacji cyfrowej i zmian na rynku pracy.
Realizacja w ramach projektu Dialog społeczny w zakresie transformacji cyfrowej w Konfederacji Lewiatan. Projekt jest dofinansowany przez Unię Europejską z programu FERS 2021-2027.