Tematy: Edukacja i kwalifikacje

Ministra edukacji Barbara Nowacka w Lewiatanie
18 lipca 2024

Ministra edukacji Barbara Nowacka w Lewiatanie

Powrót

O aktualnych planach legislacyjnych i kluczowych w sektorze edukacji programach, inicjatywach i politykach publicznych rozmawiali członkowie Konfederacji Lewiatan z ministrą edukacji Barbarą Nowacką.

edukacja Ministerstwo Edukacji Narodowej ministra spotkanie

Edukacja ma kluczowe znaczenie dla rozwoju społeczno-gospodarczego, bezpośrednie przełożenie na rynek pracy i jest jedną z najważniejszych inwestycji państwa. Konfederacja Lewiatan jako reprezentatywna organizacja pracodawców regularnie przygotowuje stanowiska i zgłasza postulaty dotyczące sektora edukacji – przepisów prawa, polityk publicznych i źródeł finansowania.

Podczas spotkania z ministrą edukacji Barbarą Nowacką poruszyliśmy między innymi kwestie dotyczące:

  • zapewnienia kadr dla systemu edukacji, w szczególności kształcenia branżowego, zmian w kształceniu nauczycieli i odbudowy prestiżu tego zawodu
  • roli sektora prywatnego w systemie edukacji, skutecznej współpracy firm ze szkołami na rzecz przygotowania właściwych kadr na rynek pracy
  • realizacji długofalowego planu cyfryzacji edukacji, w szczególności działań skupionych wokół projektu „Cyfrowy uczeń”
  • skutecznego wykorzystania środków unijnych z polityki spójności na lata 2021-2027 oraz z Krajowego Planu Odbudowy na rzecz sektora edukacji i włączenia sektora prywatnego w prace nad rozwiązaniami służącymi efektywnym inwestycjom
  • wyposażania uczniów w kompetencje przyszłości, poprzez rozwijanie efektywnych metod nauczania i uczenia się, z wykorzystaniem ICT i AI
  • rozwoju czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży
  • budowania systemu wsparcia sektora edukacji w oparciu o dane i wyniki analiz, wykorzystania międzynarodowych doświadczeń i wyciągania wniosków z dotychczasowych, nie zawsze udanych, a zwykle bardzo kosztownych, reform w systemie
  • wsparcia dla budowy skutecznego systemu poradnictwa pedagogiczno-psychologicznego, edukacji włączającej oraz budowania higieny cyfrowej uczniów.

Deklaracje ministry edukacji w zakresie postulatów przedsiębiorców

Ministra Nowacka zadeklarowała wiele działań zgodnych z postulatami pracodawców, w tym wzmacnianie roli szkolnictwa branżowego, a także otwartość resortu na tworzenie szkół czy klas we współpracy z firmami. W tym zakresie będą organizowane spotkania branżowe, by wdrażane rozwiązania z jednej strony integrowały już podjęte w tym obszarze interwencje, ale także jeszcze lepiej odpowiadały na zróżnicowane potrzeby szkół i sektorów.

Szefowa resortu edukacji mówiła także o przygotowywanej we współpracy z resortem finansów reformie finansowania oświaty i zwiększeniu roli samorządów w tym zakresie. Zapowiedziała zmianę podejścia do nauczania przedmiotów ścisłych, szczególnie matematyki, ale też wzmocnienie działań na rzecz dzieci najzdolniejszych.

Ważną interwencją szefowej resortu edukacji będą zmiany w obszarze edukacji włączającej tak, by dzieci ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi dostawały faktyczne wsparcie w postaci zajęć dodatkowych odpowiadających ich wyzwaniom.

Włączenie do systemu uczniów z Ukrainy i wsparcie szkół

Od roku szkolnego 2024/2025 do polskiego systemu edukacji dołączy także nowa grupa uczniów z Ukrainy, którzy dotychczas byli poza tym systemem, chociaż w związku z wojną w ich ojczyźnie od kilku lat mieszkają w Polsce. Szacunkowo to między 60 a nawet 180 tys. uczniów. Szkoły  dostaną na ten cel wsparcie finansowe m.in. na zatrudnienie asystentów międzykulturowych.

Założenia programu Cyfrowy uczeń

Działania związane z cyfryzacją edukacji i budowaniem kompetencji cyfrowych uczniów skupione zostaną w projekcie „Cyfrowy uczeń”, którego założenia są obecnie opracowywane. Program zakłada zdecentralizowane wsparcie dla szkół, zgodnie z ich potrzebami w zakresie dostępu do internetu, doposażenia w sprzęt, oprogramowania i kontentu edukacyjnego, a także rozwój kompetencji nauczycieli.

W obszarze funkcjonowania szkół niepublicznych Barbara Nowacka zapowiedziała przegląd legislacji związanej z zakładaniem i zamykaniem placówek oświatowych oraz weryfikację jakości działania tych podmiotów.

Zmiana podstaw programowych

Kluczowe zmiany od 1 września 2024 r. to wstępne odchudzenie podstaw programowych. Duża reforma nauczania, w tym gruntowna zmiana podstaw programowych zapowiedziana jest na 2026 r. Za tym pójdą także zmiany podręczników, ale także systemu egzaminów. Rozważane są także zmiany dotyczące oceny z zachowania. Z kolei od 2025 w szkołach pojawią się dwa nowe przedmioty – edukacja zdrowotna i edukacja obywatelska.

Ministra edukacji jest otwarta na dialog z przedsiębiorcami

Jedną z najważniejszych deklaracji była otwartość na dialog z sektorem prywatnym i włączenie biznesu w tworzenie rozwiązań służących rozwojowi nowoczesnej edukacji na jak najwcześniejszym etapie. Jesteśmy przekonani, że to jedno z wielu równie owocnych spotkań z szefową resortu i innymi jego reprezentantami.

Spotkanie odbyło się 18 lipca w siedzibie Konfederacji Lewiatan.

Znamy laureatów Wielkiego Finału Akademickich Mistrzostw Menedżerskich
13 czerwca 2024

Znamy laureatów Wielkiego Finału Akademickich Mistrzostw Menedżerskich

Powrót

W sali Notowań Giełdy Papierów Wartościowych w Warszawie odbył się Wielki Finał Akademickich Mistrzostw Menedżerskich - konkursu biznesowego dla studentów w Polsce. W finałowej rozgrywce udział wzięło 10 najlepszych zespołów, które wyłonione zostały spośród 195 zespołów reprezentujących 86 uczelni z całego kraju.

Wielki Finał konkursu odbył w sali notowań Giełdy Papierów Wartościowych w Warszawie, a studenci stanęli przed wyzwaniem poprowadzenia  Agencji Interaktywnej. W trakcie rozgrywki finałowej studenci musieli podejmować kluczowe decyzje biznesowe w ograniczonym czasie, co wymagało od nich nie tylko wiedzy i umiejętności biznesowych, ale także umiejętności pracy pod presją czasy. Rozgrywka finałowa trwała od godz. 8:45 do 15:15.

W eliminacjach zostało wyłonionych 10 najlepszych zespołów, które przystąpiły do decydującej rozgrywki finałowej. Wśród nich znalazły się następujące zespoły:

  • FIRST TRAVEL (Uniwersytet Łódzki – Wydział Filia w Tomaszowie Mazowieckim w składzie: Kacper Dąbrowski, Patrycja Gliszczyńska, Kinga Wielec, Opiekun: dr hab. Noemi Modnicka)
  • LǚxOR VOYAGÉ (Uniwersytet Gdański – Wydział Ekonomiczny w składzie: Aleksander Setnik, Jan Szwindowski, Magdalena Kicior, Opiekun: mgr Przemysław Wysiński)
  • El Dorado (Uniwersytet SWPS – Wydział Psychologii w Katowicach w składzie: Jakub Kołsut, Kajetan Cybulski, Wojciech Buda, Opiekun: dr hab. Agata Chudzicka-Czupała)
  • WMJ Holiday (Politechnika Świętokrzyska – Wydział Zarządzania i Modelowania Komputerowego w składzie: Jakub Barucha, Weronika Marzec, Miłosz Majchrzyk, Opiekun: dr Tomasz Banasik)
  • Laguna (Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu – Wydział Ekonomiczny w składzie: Marcel Marszewski, Jolanta Szablewska, Nazarij Stepaniuk, Opiekun: dr Dawid Jabkowski)
  • ADF (Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie – Wydział Wychowania Fizycznego w składzie: Maksymilian Palczewski, Kacper Piotrowicz, Michał Saczuk, Opiekun: dr Agnieszka Muszyńska)
  • Go Global (Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu – Wydział Nauk Ekonomicznych i Zarządzania w składzie: Weronika Górecka, Paulina Kaczorek, Natalia Kalińska, Opiekun: dr Ryszard Lorenczewski)
  • Łaptechwile (Państwowa Akademia Nauk Stosowanych im. ks. Bronisława Markiewicza – Wydział Ekonomii i Zarządzania w składzie: Kamil Biskup, Kamila Głowacz, Adam Dusza, Opiekun: dr Anna Miarecka)
  • High Flight (Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim – Wydział Ekonomiczny w składzie: Daniel Sanocki, Sławomir Sobieszek, Daria Podgórska, Opiekun: dr Andrzej Kuciński)
  • Rejvach (Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu – Wydział Gospodarki Przestrzennej i Architektury Krajobrazu w składzie: Aniela Fałek, Mateusz Nosek, Roksana Łakoma, Opiekun: dr hab. inż. Piotr Krajewski)

Zwycięzcy II. edycji Akademickich Mistrzostw Menedżerskich

  1. Rejvach (Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu – Wydział Gospodarki Przestrzennej i Architektury Krajobrazu w składzie: Aniela Fałek, Mateusz Nosek, Roksana Łakoma, Opiekun: dr hab. inż. Piotr Krajewski)
  2. WMJ Holiday (Politechnika Świętokrzyska – Wydział Zarządzania i Modelowania Komputerowego w składzie: Jakub Barucha, Weronika Marzec, Miłosz Majchrzyk, Opiekun: dr Tomasz Banasik)
  3. Łaptechwile (Państwowa Akademia Nauk Stosowanych im. ks. Bronisława Markiewicza – Wydział Ekonomii i Zarządzania w składzie: Kamil Biskup, Kamila Głowacz, Adam Dusza, Opiekun: dr Anna Miarecka)

Zwycięzcy zostali nagrodzeni atrakcyjnymi nagrodami pieniężnymi: 6000 zł za pierwsze miejsce, 4000 zł za drugie miejsce oraz 2000 zł za trzecie miejsce. Dodatkowo, wszyscy finaliści otrzymali medale, puchary i dyplomy, co z pewnością stanowiło dla nich ogromne wyróżnienie.

W uroczystości wręczenia medali oraz pucharów udział wziął minister nauki Dariusz Wieczorek. Podczas swojego wystąpienia wskazywał, że Polska potrzebuje menedżerów nie tylko w sektorze prywatnym, ale także publicznym. Jak wskazał, inicjatywa Akademickich Mistrzostw Menedżerskich powinna być kontynuowana, ponieważ trzeba kształcić młodych ludzi w zakresie ekonomii oraz finansów.

Rafał Brzoska, założyciel i prezes grupy InPost, fundator Fundacji Rafała Brzoski podzielił się z uczestnikami swoimi doświadczeniami biznesowymi oraz udzielił cennych wskazówek dotyczących kariery w biznesie. Oto one:

  • Wyznacz swoje priorytety,
  • Podążaj za intuicji,
  • Planuj szczegółowo,
  • Zwiększ swoją produktywność,
  • Buduj różnorodny zespół,
  • Twórz szeroką sieć kontaktów,
  • Dbaj o równowagę.

Branżowe Symulacje Biznesowe okazją zdobycia doświadczenia biznesowego

Akademickie Mistrzostwa Menedżerskie stanowią unikalną okazję dla studentów do zdobycia praktycznego doświadczenia biznesowego. Studenci dzięki wykorzystaniu Branżowych Symulacji Biznesowych, czyli aplikacji edukacyjnej do praktycznej nauki biznesu, zakładają i prowadzą wirtualne przedsiębiorstwa. Sam konkurs składa się z dwóch etapów – eliminacji oraz wielkiego finału. Tegoroczne eliminacje trwały 5 tygodni, w ramach których uczestnicy prowadzili biura podróży i podejmowali decyzje związane z zarządzaniem ofertą, zatrudnianiem pracowników, marketingiem czy sprzedażą swoich usług.

Organizator – Revas jest wiodącą firmą specjalizującą się w tworzeniu Branżowych Symulacji Biznesowych dla szkół, uczelni i biznesu na całym świecie. Firma pomaga wykładowcom w przejściu od nauczania „o biznesie” do rzeczywistego „nauczania biznesu”. Symulacje Revas pozwalają studentom prowadzić wirtualne firmy podczas zajęć, co umożliwia im zdobycie praktycznych umiejętności w bezpiecznym, pozbawionym ryzyka środowisku. Ponad 900 instytucji na całym świecie wykorzystuje Branżowe Symulacje Biznesowe Revas na zajęciach. Wirtualne firmy poprowadziło już prawie 250 000 użytkowników.

Branżowe Symulacje Biznesowe Revas posiadają certyfikaty jakości międzynarodowych instytucji edukacyjnych EAF (Finlandia) oraz ISTE (USA). Revas jest laureatem konkursu Deloitte Technology Fast 50. Więcej informacji o Revas można znaleźć na stronie www.revas.pl

Więcej informacji o konkursie oraz możliwości uczestnictwa w przyszłych edycjach można uzyskać wchodząc na stronę: https://amm.revas.pl/

Partnerzy

Głównym partnerem Akademickich Mistrzostw Menedżerskich jest Fundacja Alior Banku. Konkurs odbył się pod honorowym patronatem Ministra Nauki Dariusza Wieczorka, Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości, Polskiej Agencji Inwestycji i Handlu oraz Prezydenta m.st. Warszawy. Wśród partnerów znaleźli się również: InPost, Rafał Brzoska Foundation, Fundacja GPW, Fundacja Przedsiębiorczości Revas, Useme, Sprawny marketing, Dziennik Gazeta Prawna, Perspektywy, Parlament Studentów Rzeczypospolitej Polskiej oraz Konfederacja Lewiatan.

 

 

Rada ds. EdTech wybrała prezydium na II kadencję
19 kwietnia 2024

Rada ds. EdTech wybrała prezydium na II kadencję

Powrót

Nowo wybrani członkowie prezydium poprowadzą Radę ds. EdTech Konfederacji Lewiatan przez kolejne dwa lata.

EdTech edukacja Rada ds. EdTech wybory

Dorota Twarowska z Vulcan Sp. z o.o., dotychczasowa wiceprzewodnicząca Rady, objęła funkcję przewodniczącej Rady ds. EdTech. Skład Prezydium uzupełnia Dariusz Wronikowski z Akademii Leona Koźmińskiego – jako wiceprzewodniczący.

Nowe władze Rady ds. EdTech Lewiatana

Dorota Twarowska wnosi do Rady szeroką wiedzę i doświadczenie w obszarze K-12 oraz szkolnictwa wyższego. To ekspertka z ponad 25-letnim doświadczeniem w branży edukacyjnej. W swojej karierze zarządzała firmami takimi jak PWN Wydawnictwo Naukowe, PWN Wydawnictwo Szkolne, PZWL Wydawnictwo Lekarskie, Mała Lingua (sieć szkół językowych) oraz Young Digital Planet (wydawnictwo multimedialne). Obecnie pełni funkcję pełnomocnika Zarządu ds. Relacji Zewnętrznych w firmie Vulcan oraz w wydawnictwie edukacyjnym Nowa Era (spółka matka Vulcan sp. z o.o.). Aktywnie uczestniczy w pracach komisji sejmowych związanych z edukacją. Doradza także wielu podmiotom w zakresie edukacji i nowoczesnych technologii w edukacji.

Dariusz Wronikowski reprezentuje przede wszystkim sektor szkolnictwa wyższego. Ma ogromny zasób kontaktów, doświadczenia i kompetencji w obszarze edukacji technologicznej/cyfrowej. Aktywnie działa na rzecz poszukiwania rozwiązań cyfrowych w sektorze edukacji i administracji publicznej, także w ramach Forum Administracji Akademickiej. Wnosi do Prezydium perspektywę uczelni publicznych i niepublicznych. Jest gotowy do budowania jeszcze lepszej i efektywniejszej współpracy na linii uczelnie-biznes, w tym w szczególności z instytucjami zrzeszonymi w Lewiatanie. Ma wieloletnie doświadczenie we współpracy z administrację.

Dziękujemy za zaangażowanie w rozwój Rady dotychczasowemu przewodniczącemu, którym był Marcin Kowalski z Human Partner Sp. z o.o., który przewodniczył Radzie w I kadencji Prezydium od marca 2022 do marca 2024, aktywnie działając na rzecz rozwoju samej Rady, ale także umacniania branży edtech w gospodarce.

Pracami Rady w Konfederacji Lewiatan nadal zarządzają Małgorzata Lelińska i Adam Dżumaga.

II kadencja potrwa od kwietnia 2024 do marca 2026.

Więcej o Radzie ds. EdTech Konfederacji Lewiatan.

O priorytetach w edukacji z przewodniczącą sejmowej komisji
16 lutego 2024

O priorytetach w edukacji z przewodniczącą sejmowej komisji

Powrót

Reprezentanci Lewiatana spotkali się z Krystyną Szumilas, przewodniczącą sejmowej Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży.

edukacja Sejm spotkanie

Rozmowa dotyczyła przede wszystkim współpracy Lewiatana z Komisją, w tym aktywnego udziału w konsultacjach i pracach nad legislacją pozostającą w zakresie odpowiedzialności tego gremium. Mieliśmy okazję do zaprezentowania zakresu zainteresowania i ekspertyzy Lewiatana w obszarze edukacji na wszystkich poziomach, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się przez całe życie.

Przewodnicząca doceniła dotychczasową aktywność Lewiatana, wskazując, że w jej ocenie jesteśmy najbardziej zaangażowaną w prace legislacyjne organizacją gospodarczą w wielu obszarach, także w odniesieniu do edukacji, a nasz głos jest trafny i niejednokrotnie był uwzględniany w pracach nad ustawami czy rozporządzeniami.

Współpraca Lewiatana z sejmową komisją edukacji

Komisja pracuje w oparciu o 6-miesięczny plan. Jest otwarta na dialog i zachęca do udziału w konsultacjach. Konsekwentnie będzie stawiać na pełną ścieżkę legislacyjną i nawet projekty poselskie kierować do konsultacji społecznych. Jej celem jest także współpraca międzyresortowa, czego dowodem jest chociażby najbliższe przyszłotygodniowe połączone spotkanie Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży oraz Komisji Cyfryzacji, Innowacyjności i Nowoczesnych Technologii.

Poza bieżącą legislacją prace Komisji będą obejmować dwa wybrane tematy merytoryczne w miesiącu. Przewodnicząca zapowiada także dużą otwartość na współpracę z organizacjami pozarządowymi i partnerami społecznymi.

Spotkanie odbyło się 16 lutego 2024 r. Konfederację Lewiatan reprezentowali Małgorzata Lelińska, dyrektorka Departamentu Funduszy Unijnych i Edukacji Cyfrowej, koordynatorka Rady ds. EdTech oraz Sławomir Szymczak, ekspert w Departamencie Pracy, koordynator Rady ds. Kompetencji i Kwalifikacji.

Edukacja, szkolnictwo wyższe oraz wsparcie rozwoju sektora edukacji technologicznej w Polsce – postulaty Lewiatana
26 stycznia 2024

Edukacja, szkolnictwo wyższe oraz wsparcie rozwoju sektora edukacji technologicznej w Polsce – postulaty Lewiatana

Powrót

Konfederacja Lewiatan przekazuje 20 kluczowych postulatów przygotowanych przez Radę ds. EdTech Lewiatana dotyczących edukacji, szkolnictwa wyższego oraz wsparcia rozwoju sektora edukacji technologicznej w Polsce.

KL/26/ML/2024

Pobierz pismo do ministrów
Inżynierowie, lekarze, programiści, kucharze poszukiwani – nowa inicjatywa KE
17 listopada 2023

Inżynierowie, lekarze, programiści, kucharze poszukiwani – nowa inicjatywa KE

Powrót

Komisja Europejska chce przyciągnąć wykwalifikowanych pracowników z całego świata i przedstawia inicjatywę w ramach pakietu dotyczącego umiejętności i mobilności talentów, aby zwiększyć atrakcyjność UE dla kandydatów do pracy spoza UE.

bezrobocie edukacja kompetencje kwalifikacje UE zatrudnianie

Niskie bezrobocie w całej UE, zmiany demograficzne i kurczenie się liczby osób w wieku produkcyjnym, nowe zawody i kompetencje związane z transformacją energetyczna i cyfrową sprawiają, że brakuje wykwalifikowanych pracowników. Nowa inicjatywa Komisji Europejskiej obejmuje tzw. unijną pulę talentów.

W większym stopniu promowane będą:

  • uznawanie kwalifikacji i umiejętności osób z państw trzecich oraz
  • mobilność osób uczących się.

Zaproponowane rozwiązania są jednymi z kluczowych rezultatów Europejskiego Roku Umiejętności. Niedobór wykwalifikowanej siły roboczej i luka kompetencyjna utrzymują się w całej UE w wielu branżach i na różnych poziomach umiejętności. Obecnie w UE 70% firm wskazuje, że ma trudności ze znalezieniem pracowników z odpowiednimi umiejętnościami.

Przyciągnięcie do UE talentów z całego świata

Jednym z proponowanych rozwiązań, które ma na celu ograniczyć niedobory siły roboczej, jest próba przyciągnięcia do krajów UE talentów z całego świata. Podkreśla się, że współpraca krajów UE w zakresie migracji zarobkowej z partnerami z państw trzecich może przynieść obopólne korzyści stronom, np. w postaci zasilenia fachową wiedzą i wsparciem finansowym gospodarek krajów pochodzenia pracowników.

Komentarz Sławomira Szymczaka, eksperta Departamentu Pracy Lewiatana:

Środowisko pracodawców w Europie ocenia te proponowane zmiany pozytywnie. Wszelkie celowane działania, które mogą zmniejszyć problem braku rąk do pracy i lukę kompetencyjną, są na wagę złota. Szczególnie w Polsce, gdzie według wstępnych danych GUS stopa bezrobocia rejestrowanego w Polsce w październiku 2023 r. wyniosła 5,0 proc., a szanse aktywizacji zawodowej pozostałych grup są mocno ograniczone.

Choć udział w unijnej puli talentów, poprzez platformę internetową, będzie dobrowolny dla państw członkowskich, może ułatwić rekrutację osób poszukujących pracy z państw trzecich w zawodach, w których występuje niedobór pracowników w całej UE. Ważne jest jednak to, że w pierwszej kolejności, priorytetowo, powinno być zaspokajane zapotrzebowanie rynku pracy na umiejętności i kwalifikacje istotne z punktu widzenia cyfryzacji i celów zeroemisyjnej gospodarki – podkreśla Sławomir Szymczak.

Platforma talentów będzie skupiać się na zawodach deficytowych opracowywanych na podstawie Europejskiego Urzędu ds. Zatrudnienia, sieć EURES i danych krajowych Publicznych Służb Zatrudnienia. Jedynie pracodawcy zarejestrowani w państwach członkowskich uczestniczących w puli talentów będą mogli zamieszczać oferty pracy i wyszukiwać kandydatów.

42 zawody najczęściej występujące w wykazie niedoborów

Unijna pula talentów będzie skupiona na 42 zawodach najczęściej występujących w wykazie niedoborów sieci EURES, a są to m.in.: inżynierowie budownictwa, inżynierowie przemysłowi i produkcyjni, inżynierowie elektrycy, lekarze medycyny ogólnej i specjaliści, personel pielęgniarski, programiści aplikacji i multimediów, technicy elektrotechniki, elektrycy, kucharze, kelnerzy, murarze, betoniarze, stolarze, dekarze, tynkarze, hydraulicy, mechanicy klimatyzacji i chłodnictwa, operatorzy obrabiarek do obróbki metalu, mechanicy samochodowi i przemysłowi, kierowcy autobusów i tramwajów, kierowcy samochodów ciężarowych, specjaliści ds. ochrony środowiska, inżynierowie chemicy i mechanicy, czy też technicy mechanicy.

W obszarze uznawania umiejętności i kwalifikacji osób z państw trzecich opowiedziano się za większą elastycznością i zmniejszeniem obciążeń administracyjnych dla obywateli państw trzecich, tak aby mogli oni szybciej i skuteczniej uzyskać dostęp do możliwości zatrudnienia lub szkolnictwa wyższego w UE. Wytyczne mają także na celu usprawnienie procedur i pomoc państwom członkowskim w szybszym i skuteczniejszym uznawaniu kwalifikacji i umiejętności uzyskanych poza UE.

Inicjatywa ta ma na celu dalsze promowanie podejścia opartego na umiejętnościach, które zyskuje na znaczeniu także w Polsce. Rekrutacja międzynarodowa jest skomplikowana i kosztowna zarówno dla obywateli państw trzecich, jak i pracodawców. Brak zrozumienia i zaufania co do umiejętności i kwalifikacji uzyskanych w państwach trzecich stanowi znaczącą barierę dla mobilności utalentowanych i wykwalifikowanych pracowników. Sytuacja ta nie tylko zmniejsza atrakcyjność UE, lecz prowadzi również do marnotrawienia kapitału ludzkiego, kiedy obywatele państw trzecich wykonują pracę poniżej swoich kwalifikacji.

Wzmocnienie wsparcia mobilności uczących się

Wspieranie mobilności osób uczących się w UE, w tym na wszystkich ścieżkach edukacyjnych i w kontekście kształcenia dorosłych, a także promowanie mobilności osób uczących się z państw trzecich do UE – zdaniem KE – powinno zostać wzmocnione. Wniosek KE zawiera nowe cele w zakresie mobilności osób uczących się do 2030 r., zgodnie z którymi co najmniej 15 % osób uczących się w ramach kształcenia i szkolenia zawodowego powinno korzystać z mobilności edukacyjnej za granicą.

Środowisko pracodawców w Europie ocenia te proponowane zmiany pozytywnie. Wszelkie celowane działania, które mogą zniwelować problem braku rąk do pracy i lukę kompetencyjną, są obecnie na wagę złota. Szczególnie w Polsce, gdzie według wstępnych danych GUS stopa bezrobocia rejestrowanego w Polsce w październiku 2023 r. wyniosła 5,0 proc., a szanse aktywizacji zawodowej pozostałych grup są mocno ograniczone.

Choć udział w unijnej puli talentów, poprzez platformę internetową, będzie dobrowolny dla państw członkowskich, może ułatwić rekrutację osób poszukujących pracy z państw trzecich w zawodach, w których występuje niedobór pracowników w całej UE. Ważne jest jednak to, że w pierwszej kolejności, priorytetowo, powinno być zaspokajane zapotrzebowanie rynku pracy na umiejętności i kwalifikacje istotne z punktu widzenia cyfryzacji i celów zeroemisyjnej gospodarki – mówi Sławomir Szymczak.

 

Finansowane przez Unię Europejską. Poglądy i wyrażone opinie są jednak wyłącznie poglądami autorów i niekoniecznie odzwierciedlają przepisy Unii Europejskiej lub Komisji Europejskiej. W związku w powyższym ani Unia Europejska, ani organ przyznający pomoc nie ponoszą za nie  odpowiedzialności.


Konfederacja Lewiatan

Wsparcie w podnoszeniu kompetencji cyfrowych dla firm i pracowników – podpowiadamy, gdzie się zgłosić
02 października 2023

Wsparcie w podnoszeniu kompetencji cyfrowych dla firm i pracowników – podpowiadamy, gdzie się zgłosić

fot. European Union
Powrót

Zastanawiasz się, gdzie zgłosić się o dofinansowanie na rozwój kompetencji cyfrowych, na jakie konkretnie działania i z jakich programów? Na naszą prośbę Centralny Punkt Informacyjny Funduszy Europejskich opracował wskazówki i przegląd wsparcia z funduszy europejskich na nabywanie i doskonalenie kwalifikacji informatycznych.

edukacja cyfrowa fundusze UE kompetencje konkurencyjność kwalifikacje wsparcie

Indeks gospodarki cyfrowej i społeczeństwa cyfrowego pokazuje, że czterech na dziesięciu dorosłych i co trzecia osoba pracująca w Europie nie posiadają podstawowych umiejętności cyfrowych. Pracodawcy od lat mierzą się z wyzwaniem, jakim jest pozyskanie i utrzymanie pracowników o odpowiednich kompetencjach, którzy potrafią elastycznie odnaleźć się w nowej rzeczywistości. Wprowadzenie nowoczesnych technologii wymaga wdrożenia różnych rozwiązań w celu przystosowania do zmieniających się warunków pracy.

Wspieramy nabywanie i doskonalenie kompetencji

Aby zapewnić swoją konkurencyjność, Europa skupia się na reformie systemu nabywania i doskonalenia kompetencji oraz kwalifikacji. Komisja Europejska daje nowy impuls do uczenia się przez całe życie, poprzez promowanie skutecznych inwestycji sprzyjających uczestniczeniu w szkoleniach i podnoszeniu przez to umiejętności, nie tylko pracowników.

Konfederacja Lewiatan również propaguje możliwości podnoszenia i zmiany kwalifikacji oraz wskazuje szanse pozyskania unijnego finansowania.

Wsparcie z funduszy europejskich na rozwój kompetencji cyfrowych

Centralny Punkt Informacyjny Funduszy Europejskich na prośbę Konfederacji Lewiatan opracował przegląd wsparcia z funduszy europejskich na rozwój kompetencji cyfrowych. Zestawienie dotyczy konkursów i projektów niekonkurencyjnych, z których ten obszar może być wspierany w stosunku do kilku grup odbiorców, w tym przedsiębiorców i ich pracowników, osób chcących podnosić kompetencje z własnej inicjatywy czy też m.in. nauczycieli.

Sprawdź, jak fundusze europejskie wspierają rozwój kompetencji cyfrowych – zestawienie Wsparcie kompetencji cyfrowych dla firm, pracowników oraz społeczeństwa.

 

Pobierz
Studenci jako menedżerowie sprawdzili swoją wiedzę z biznesu
16 czerwca 2023

Studenci jako menedżerowie sprawdzili swoją wiedzę z biznesu

Powrót

Uczelnie z Gorzowa Wielkopolskiego, Ciechanowa i Poznania zwyciężyły w tegorocznej edycji konkursu Akademickie Mistrzostwa Menedżerskie.

biznes edukacja kwalifikacje

Ogólnopolski konkurs Akademickie Mistrzostwa Menedżerskie to dla studentów okazja do sprawdzenia się w roli wirtualnych menedżerów i przetestowania w praktyce swojej wiedzy z dziedziny biznesu i zarządzania. Wielki finał był poprzedzony ponad miesiącem eliminacji, do których przystąpiły 74 zespoły z 65 uczelni z całej Polski.

Konfederacja Lewiatan była partnerem Konkursu.

Konkurs, który zorganizował Revas, to świetna okazja, by sprawdzić się w roli przedsiębiorcy i zweryfikować, czy to jest właśnie ta ścieżka zawodowa, którą student chce wybrać. Czasem najbardziej genialne pomysły biznesowe, źle zaplanowane lub źle zarządzane, po prostu przepadają. Symulacje naprawdę dobrze odzwierciedlają prawdziwe środowisko prowadzenia biznesu, wymagają podejmowania realnych decyzji – takich, jakie musi podejmować właściciel firmy, czy osoba nią zarządzająca, zmuszają do współpracy, pokazują jakiego nakładu czasu i pracy wymaga codzienne zajmowanie się firmą. Mają jednak niesamowitą poduszką bezpieczeństwa – grając, nie ryzykujemy własnym kapitałem. Tracimy lub zyskujemy, prowadząc wirtualną firmę, sprawdzamy, jak się z tym czujemy, jak działają nasze poszczególne decyzje, jak na to reaguje konkurencja, ale na koniec dnia nie tracimy ani jednej prawdziwej złotówki. Z jednej strony to po prostu gra, ale z drugiej ogromny poligon doświadczeń, laboratorium zdobywania wiedzy i umiejętności, ale także świetny test predyzpozycji i gotowości do prowadzenia biznesu –  mówi Małgorzata Lelińska, dyrektorka Departamentu Funduszy Unijnych i Edukacji Cyfrowej w Konfederacji Lewiatan.

Przebieg finału Akademickich Mistrzostw Menedżerskich

Wielki finał ogólnopolskiego konkursu Akademickie Mistrzostwa Menedżerskie odbył się 14 czerwca w Krakowskim Parku Technologicznym. Wzięło w nim udział 9 najlepszych zespołów wyłonionych w eliminacjach.

Do walki o tytuł najlepszego wirtualnego menedżera przystąpiły drużyny z:

  • Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie
  • Akademii im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim
  • Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie
  • Państwowej Uczelni Zawodowej im. Ignacego Mościckiego w Ciechanowie
  • Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach
  • Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu
  • Uniwersytetu Szczecińskiego
  • WSPiA Rzeszowskiej Szkoły Wyższej
  • Wyższej Szkoły Zarządzania „Edukacja” we Wrocławiu

Drużyny w pełnej gotowości pojawiły się na miejscu z samego rana i rozpoczęły rywalizację w rozszerzonej symulacji Agencji interaktywnej. Uczestnicy musieli rozegrać 6 rund decyzyjnych w grze i wykazać się przy tym zdolnością do podejmowania decyzji, krytycznego myślenia i pracy zespołowej.

Każdy z finalistów wyniósł z rozgrywek swoje pierwsze biznesowe doświadczenia oraz miał możliwość rozwinięcia swoich umiejętności menedżerskich. Na laureatów czekały nagrody pieniężne, których pula przekraczała 4 500 zł.

Zwycięzcy tegorocznej edycji konkursu Akademickie Mistrzostwa Menedżerskie:

  1. Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim
  2. Państwowa Uczelnia Zawodowa im. Ignacego Mościckiego w Ciechanowie
  3. Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu

Gratulujemy najlepszym wirtualnym menedżerom zajęcia miejsc na podium i dziękujemy wszystkim pozostałym uczestnikom za wielkie zaangażowanie i wspaniałą atmosferę podczas rozgrywek. Mamy nadzieję, że spotkamy się ponownie na kolejnych wydarzeniach.

Akademickie Mistrzostwa Menedżerskie to praktyczny konkurs biznesowy dla studentów z całej Polski. Uczestnicy Konkursu, w 3-osobowych Zespołach, wcielali się w role współwłaścicieli wirtualnych przedsiębiorstw i podejmowali realistyczne decyzje biznesowe. Organizatorem jest firma Revas. Konkurs został objęty patronatem honorowym: Ministra Edukacji i Nauki Przemysława Czarnka oraz Marszałka Województwa Małopolskiego Witolda Kozłowskiego.

Partnerami konkursu zostali: Centrum GovTech, Fundacja Alior Bank SA, Alior Bank SA, Małopolska Agencja Rozwoju Regionalnego S.A., Krakowski Park Technologiczny, Konfederacja Lewiatan, Fundacja EdTech Poland, CloudTeam – Eksperci od Cloud Computingu, Parlament Studentów Rzeczypospolitej Polskiej.

Wsparcie rozwoju kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli – uwagi Lewiatana
23 maja 2023

Wsparcie rozwoju kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli – uwagi Lewiatana

Powrót

W związku ze skierowaniem do prac legislacyjnych poselskiego projektu ustawy z dnia 8 maja o wsparciu rozwoju kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli (druk nr 3244) Konfederacja Lewiatan przesyła uwagi.

KL/200/85/ML/2023

Pobierz pismo
Świadectwa, dyplomy i inne druki – uwagi Lewiatana
15 maja 2023

Świadectwa, dyplomy i inne druki – uwagi Lewiatana

Powrót

W nawiązaniu do trwających konsultacji publicznych projektu rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki w sprawie świadectw, dyplomów i innych druków z dnia 20 kwietnia 2023 r. Konfederacja Lewiatan przedstawia uwagi.

KL/175/71/ML/2023

Pobierz